La Réforme de l’Enseignement Supérieur par le décret du 31 mars 2004 dit de "Bologne" et le passage de la formation de l’ingénieur industriel de 4 à 5 ans ont permis d’intégrer deux stages. Si le stage du premier cycle ,qui dure 6 semaines, est plus un stage d’immersion ayant pour but la découverte de l’entreprise, il en est autrement pour le stage organisé en MASTER. En effet il s’agit d’un stage d’une durée minimale de 13 semaines c’est-à-dire à peu de choses près un semestre. Ce stage est intimement lié à la réalisation du Travail de Fin d'Etudes (TFE). Les avantages de cette nouvelle organisation des stages n'ont pas tardé à se faire sentir : outre la possibilité de prendre part plus activement à la conception des systèmes et dispositifs qui font l'objet de l'étude, l'approfondissement de celle-ci est considérable. Cette maturation du Travail de Fin d'Etudes s'avère encore renforcée par le recul critique que l'étudiant peut prendre vis-à-vis des résultats obtenus lors de l'étude et de leur mise en forme finale (rédaction du texte final).
Dans l’exercice de sa profession, l’ingénieur industriel
doit être capable d’appliquer les connaissances théoriques
et techniques acquises durant ses études, dans le but de mener à
bien les projets qui lui sont confiés. Pour ce faire, il doit faire
preuve de capacité à assumer des responsabilités, d’initiative,
d’intégration, d’écoute des autres, d’esprit
d’ouverture, d’esprit critique. Il aura à cœur de planifier
et d’organiser de façon optimale son travail, ainsi que les tâches
incombant à son service et d’y motiver le personnel sous sa responsabilité.
Dans les décisions qu’il prendra, il n’oubliera pas de valider
ses choix sur base d’indicateurs objectifs et performants tenant compte
des aspects coûts, environnementaux, sécurité, qualité,
tout en respectant la législation en vigueur.
Lors de son stage en entreprise, l’étudiant se verra confier une mission conséquente. A travers celle-ci, il devra prouver sa capacité à mettre en œuvre une démarche d’une certaine envergure intellectuelle, caractéristique du niveau universitaire de sa formation et de son futur métier d’ingénieur.
Il doit donc être capable
de cerner les objectifs de cette mission ainsi que les critères de réussite,
d’analyser et tenir compte des implications de la mission qui lui est confiée sur l’environnement (service, autres services, personnel, clients, fournisseurs…),
de concevoir la méthodologie pour résoudre le travail demandé,
de planifier ce travail en définissant les différentes étapes de sa méthodologie, organisées en sous-objectifs
d’établir une planification en temps et en charge de travail pour chacun de ces sous-objectifs :
• cahier des charges fonctionnel et étude de faisabilité,
• cahier des charges technique et étude de rentabilité,
• sécurisation de la solution retenue,
• réalisation proprement dite (appel aux fournisseurs si nécessaire,
implémentation, mise en place des procédures et instructions de
travail, de maintenance, formation du personnel, validation)
d’identifier les personnes ressources et de demander l’aide nécessaire à la bonne réalisation de la mission,
de montrer une réceptivité face aux remarques qui lui sont faites et de les intégrer,
d’informer à intervalles réguliers, oralement et/ou par le biais de notes de synthèse, ses responsables de l’état d’avancement du projet,
de rédiger un rapport complet et cohérent du travail accompli, qui deviendra son TFE, Travail de fin d’études, couronnement de ses cinq années d’études de niveau universitaire.
Précisons encore que la période de stage de 3 mois est propice à la réalisation de stage à l'étranger. Une perspective nouvelle pour nos institutions de s’inscrire dans le panorama de demain de l’Europe des compétences. (Pour plus de renseignements sur les stages à l'étranger : cf.le lien: "Relations internationales" dans le menu de gauche )